lunes, 27 de junio de 2016

Recuperación de Lengua y Literatura

Para recuperar la asignatura de Lengua y Literatura en la convocatoria de septiembre, el alumno deberá escoger entre dos modalidades:

a) Superar un examen en la convocatoria de septiembre.
b) Presentar un trabajo y hacer el examen de septiembre. El trabajo supondrá el 20% de la nota y el examen el 80%. Para hacer la media el alumno deberá obtener al menos un 4 sobre 10 en el examen de septiembre.

El trabajo de septiembre consistirá en resumir 12 textos extraídos de los medios de comunicación. Los textos los seleccionará el alumno. La extensión de cada texto será de, al menos, 400 palabras y el resumen, 1/3 de su extensión aproximadamente. El alumno tendrá que entregar tanto los resúmenes como los textos originales. Los criterios de corrección del resumen serán los mismos que se han aplicado durante el curso. La nota del trabajo se obtendrá de la corrección de dos de los resúmenes seleccionados por el profesor.

Para practicar el resto de contenidos de la asignatura que serán materia de examen en septiembre, se recomienda:

1. Revisar los contenidos teóricos de los tipos de textos.
2. Practicar la sintaxis de la oración simple y de la oración compuesta (coordinadas).
3. Estudiar los tiempos verbales.
4. Estudiar el vocabulario del curso.
5. Realizar o refrescar las lecturas obligatorias del curso.
6. Resumir los temas de literatura atendiendo a los tres puntos fundamentales (definición y contexto, características formales y temáticas y nómina de autores y obras). La extensión de cada tema no debería exceder una cara.
7. En caso de que el alumno tenga problemas de ortografía, se recomienda trabajar con el cuadernillo de la editorial Casals Taller de ortografía 4. Repaso. Jesús Mesanza López. ISBN: 978-84-265-4117-8

jueves, 12 de mayo de 2016

Temas para redactar

Elegid dos temas de los siguientes para desarrollar vuestra opinión de forma argumentada:

La televisión, ¿Cultura o droga?
¿Se debería legalizar el cannabis?
¿Hay que prohibir las centrales nucleares?
¿Es la moda un modo de hacer consumir?
¿La libertad implica soledad?
¿El derecho a la vida privada y la libertad de información están en conflicto?
¿Es mejor vivir en un entorno rural o en un entorno urbano?
¿Se debería multar a aquellos que no reciclan?
¿Hay que prohibir los toros?
¿Está justificada la piratería informática?

lunes, 9 de mayo de 2016

La Generación del 27

Información que aparece en el vídeo:

1. nacimiento del grupo
2. componentes del grupo
3. contexto histórico
4. características del grupo
5. finalidad del grupo
6. influencias vanguardistas
7. rasgos estilísticos
8. etapas
9. pertenecientes al grupo (nómina de autores)




Regla mnemotécnica para recordar la nómina de autores:

DIEZ GATOS SALTAN EL CERCO DEL PRADO
Sólo sale uno de diez:
Diego, Gerardo. Y con g
de gatos sale Guillén
—y García Lorca también.
Saltan es toda una mina:
Alberti, Aleixandre, Alonso,
Altolaguirre, Salinas.
Con Cernuda cerco pongo
a…, nueve poetas, ¡pardiez!
¿Quién nos falta?, ¿falta quién?
Pues con prado
¿Quién va a ser?



Poemas:

Jorge Guillén. Cántico.

Dije: Todo ya pleno.
Un álamo vibró.
Las hojas plateadas
Sonaron con amor.
Los verdes eran grises,
El amor era sol.
Entonces, mediodía,
Un pájaro sumió
Su cantar en el viento
Con tal adoración
Que se sintió cantada
Bajo el viento la flor
Crecida entre las mieses,
Más altas. Era yo,
Centro en aquel instante
De tanto alrededor,
Quien lo veía todo
Completo para un dios.
Dije: Todo, completo.
¡Las doce en el reloj!


Gerardo Diego, Alondra de verdad

Sucesiva
Déjame acariciarte lentamente,
déjame lentamente comprobarte,
ver que eres de verdad, un continuarte
de ti misma a ti misma extensamente.
Onda tras onda irradian de tu frente
y mansamente, apenas sin rizarte,
rompen sus diez espumas al besarte
de tus pies en la playa adolescente.
Así te quiero, fluida y sucesiva,
manantial tú de ti, agua furtiva,
música para el tacto perezosa.
Así te quiero, en límites pequeños,
aquí y allá, fragmentos, lirio, rosa,
y tu unidad después, luz de mis sueños.

Rafael Alberti, Marinero en tierra.
Si mi voz muriera en tierra,
llevadla al nivel del mar
y dejadla en la ribera.
Llevadla al nivel del mar
y nombradla capitana
de un blanco bajel de guerra.
¡Oh mi voz condecorada
con la insignia marinera:
sobre el corazón un ancla
y sobre el ancla una estrella
y sobre la estrella el viento
y sobre el viento la vela!


Federico García Lorca, Poema del cante jondo

La guitarra
Empieza el llanto
de la guitarra.
Se rompen las copas
de la madrugada.
Empieza el llanto
de la guitarra.
Es inútil
callarla.
Es imposible
callarla
Llora monótona
como llora el agua,
como llora el viento
sobre la nevada.
Es imposible
callarla.
Llora por cosas
lejanas.
Arena del Sur caliente
que pide camelias blancas.
Llora flecha sin blanco,
la tarde sin mañana,
y el primer pájaro muerto
sobre la rama.
¡Oh, guitarra!
Corazón malherido
por cinco espadas.

Federico García Lorca, Romancero gitano

P. 180 del libro de texto

Luis Cernuda, La realidad y el deseo
P. 179 del libro de texto

viernes, 6 de mayo de 2016

Ejercicios de oraciones coordinadas

Aquí tenéis el esquema de la oración compuesta que vimos en clase.


Analice sintácticamente:



1. Cría cuervos y te sacarán los ojos.

2. De esperanzas vive el hombre, pero muere de desilusiones.

3. O te vistes rápidamente o no llegamos a tiempo al concierto.

4. A ese rey lo decapitaron, es decir, le cortaron la cabeza.

5. No se conformó con la oferta sino que exigió el doble.

6. O prestas atención o te vas al pasillo.

7. A tus amigos aconséjalos en privado y elógialos públicamente. (Siro)

8. Unos silbaban al árbitro, otros le insultaban.

9. El perro viejo no tiene dientes, pero tiene colmillos. (Refrán)

10. La censura perdona a los cuervos y se ensaña con las palomas. (Juvenal)

martes, 9 de febrero de 2016

Actividades de la unidad 3

Página 62: ejercicios 1, 2 y 3.
Página 63: ejercicios 4, 5 y 6.
Página 64: ejercicios 7 y 8.
Página 65: ejercicios 11, 12 y 14.
Página 66: ejercicios 1 y 3.
Página 67: ejercicio 7.
Página 68: ejercicios 1, 2, 3 y 4.
Página 69: ejercicio 1.

jueves, 17 de diciembre de 2015

Proyecto sobre el Romanticismo

Aquí tenéis el enlace para ver el trabajo del proyecto.

Organización del cuaderno de la 1ª evaluación

Bloque 1: Comprensión y expresión
  1. Tipos de texto: Narración, descripción, diálogo.
  2. Resúmenes fotocopias y hoja de corrección
  • Un día para proponer soluciones
  • Y el profe asesinó al alumno
  • Afrontar el acoso escolar
  • Su cara en un anuncio panorámico, si tira basura en las calles de México

3.Ejercicios del libro (unidad 1)
Página 12, ej, 2.
Página 14, ej, 1, 2.
Página 16, ej, 7 y 10.
Página 17, ej, 11 y 12.
Página 18, ej, 1, 2 y 4.
Página 19, ej, 2, 4, 5 y 9.
Página 20, ej, 1, 3 y 6.
  1. Expresión escrita: Narración (pautas en el blog) + hoja de corrección.
  2. Expresión de la causa y la consecuencia
  3. Palabras nuevas: Lista del tablón de clase.
  4. Resumen El niño al que se le murió el amigo
  5. Resumen Tatuaje

Bloque 2: Gramática
  1. Tipos de sintagmas
  2. Ejercicios de Sintagmas
  3. Diferencia entre sujeto y predicado
  4. Oraciones Pasivas y Activas
  5. Oraciones y verbos intransitiva
  6. Complemento Predicativo
  7. Ejercicios del blog resueltos y corregidos.
  8. diferencia entre complemento circunstancial de modo, atributo y complemento predicativo
  9. Complemento agente.
  10. Complemento Circunstancial
  11. Complemento de Régimen
  12. Clasificación de oración
  13. Interjecciones
  14. Diferencia entre sintaxis y semántica
  15. Ejercicios del libro: Pág 62 a 6
  16. Tablas de verbos x 2 (fotocopia). Corrección. Valores de los tiempos verbales (fotocopia)

Bloque 3: Literatura
  1. Métrica
  2. Características del verso
  3. Figuras literarias:
  • Recursos sintácticos
  • Recursos semánticos
  • Recursos fónicos
    4. Leer libro Don Juan Tenorio: Control de lectura