Examen: La tilde.

Ya está, ya hemos hecho el examen. Ahora deberás trabajar tus fallos y reconocer qué te falta por aprender. Tenéis los exámenes para estudiar y además la solución aquí.

Ahora vamos a trabajar otro aspecto importante de la acentuación: la acentuación de compuestos.
Para practicar y aprender lo estudiado haremos las actividades que figuran aquí.

Para hacer un buen uso de la tilde deberás aprender:

- Las normas generales de acentuación: Cuándo se acentúan las palabras esdrújulas y sobreesdrújulas; cuándo se acentúan las palabras llanas, y cuándo las agudas.
- Cuándo se acentúan los monosílabos (excepción: tilde diacrítica).
- Cuándo se producen excepciones a las reglas generales de acentuación (hiato vocal abierta/vocal cerrada)
- Palabras que ya no llevan tilde: adverbio "solo", pronombres demostrativos "aquel, aquellos, este, esta..."
- Cómo se acentúan las palabras terminadas en -mente (adverbios).
- Tildes en los pronombres y adverbios interrogativos y exclamativos.

El día de la prueba tendrás que colocar en tu mesa tu registro de faltas de ortografía, el cuaderno de Lengua y tu listado de palabras o expresiones del día. Pondré nota.

Tened en cuenta que, a veces, conocéis muy bien la teoría y, sin embargo, olvidáis llevar a cabo la parte más importante del proceso cuando escribís:

La corrección sistemática.

¿Cómo se hace eso?

Conociendo mis puntos flacos y dónde solemos fallar todos, debes pensar en cada palabra que has escrito, silabeándola y haciéndote preguntas:

- ¿Es un monosílabo? ¿Representa esta palabra una excepción a la regla general "los monosílabos no se acentúan" (tiene tilde diacrítica o es un pronombre interrogativo o exclamativo)?

- ¿Es una palabra esdrújula, llana o aguda? ¿tiene tilde según las reglas generales?

Si no lleva tilde según las reglas generales de acentuación, todavía deberías cuestionarte si se ha producido una separación de vocales cerrada/abierta (hiato) y lleva tilde por esta razón.

- ¿Es un adverbio terminado en -mente? ¿Lleva tilde el adjetivo con el que se ha formado el adverbio?

- Si la oración no está entre signos de interrogación o de exclamación suelen escapársenos los adverbios o pronombres interrogativos. Pregúntate si se trata de una interrogativa indirecta; si es así, no olvides la tilde.

Oraciones impersonales. Teoría y actividades.

Aquí tenéis un repaso de las oraciones impersonales.

 Estas actividades debes hacerlas en tu cuaderno y tenerlas terminadas el día 18 de febrero.

Trabajos diarios para la asignatura. Registro de faltas y la palabra o expresión del día.

Cada día deberás registrar una palabra desconocida o dudosa en una sección de tu cuaderno. Busca el significado en el diccionario y anótalo. Escribe también una oración o un párrafo en el que la utilices.

Recuerda que es obligatorio llevar un registro de las faltas que has cometido en cualquier trabajo o examen. Deberás llevar dichas hojas de registro permanentemente en tu cuaderno. El registro debes realizarlo de forma diaria (si un profesor te entrega un examen o trabajo corregido y encuentra faltas de ortografía, regístralas). Aquí tenéis, de nuevo, las hojas de registro de tildes y las de grafías.

Actividades para los que quieran reforzar sintagmas, categorías gramaticales, etc.

Aquí tenéis una carpeta en la que podéis encontrar unas actividades y explicaciones para trabajar 

Esta carpeta incluye actividades sobre categorías gramaticales, sintagmas, la lengua como sistema, lexemas y morfemas, acentuación, métrica, etc. 

Todos los que suspendisteis o sacasteis un suficiente podéis imprimirlas, hacerlas y preguntarme dudas. 

2º Certamen literario Colegio Gaudem.

Se celebra de nuevo el Certamen literario Colegio Gaudem.

Este año está relacionado con el proyecto de centro ¡Aquí pintamos todos!
En este documento que os adjunto tenéis las bases.
La última fecha para la entrega de los textos es el 14 de marzo de 2014.
Animaos a escribir.

Podéis entregar vuestros textos a vuestro profesor de Lengua.

San Valentín ya está aquí

A quién quieres, quién es especial para ti. No hace falta que estés enamorado para mostrar cariño o agradecimiento a alguien...

¿Quieres hacerle llegar una carta de San Valentín?

Tus profesores de Lengua harán de carteros.

Desde el 10 de febrero y hasta el día 13 recogeremos vuestras cartas.

Puedes escribir a cualquier persona del colegio Gaudem (compañeros de clase o de otros cursos, a un hermano, a un profe o a cualquier trabajador del centro). Consigna en el sobre o en la cubierta de tu carta el nombre y los apellidos, curso y etapa del destinatario de tu mensaje. Las cartas pueden ser anónimas y los profesores no las leeremos.

Sé cuidadoso con lo que escribes y cómo lo escribes. El día de San Valentín es una ocasión más de demostrar que cuidas de los demás.

Tareas para casa.

Aquí tienes unos ejercicios para practicar lo que aprendemos en clase. Divertido, ¿no?

Se trata fundamentalmente de ejercicios relacionados con las categorías gramaticales y los conectores textuales.

Son ejercicios muy importantes y que te ayudarán a comprender lo que estamos estudiando. No hagas trampas, hazlos tú solo; tienen que ayudarte a comprender lo que trabajas. Repítelos hasta que te salgan bien. Anota en el cuaderno en qué área te surgen dudas y lo trabajamos en clase.

Los ejercicios están agrupados por temas y dentro de estos se marcan diferentes objetivos. Lee atentamente las tareas de cada semana porque hay algunos ejercicios que no tienes que hacer.

Si suspendiste la primera evaluación o te quedó la Lengua en el pasado curso, envíame, además, los ejercicios de los temas 1, 2 y 3.

Semana del 10-14 de febrero

Haz todos los ejercicios del nivel I, II y III del tema 4 (de todos los objetivos)

Semana del 17-21 de febrero

Haz todos los ejercicios del nivel I, II, y III del tema 5 (excepto los del objetivo 6)

Semana del 24 de febrero al 1 de marzo

Haz todos los ejercicios del nivel I, II, y III del tema 6 (excepto los del objetivo 2)

Semana del 3 al 8 de marzo

Haz todos los ejercicios del nivel I, II, y III del tema 7 (excepto los del nivel III del objetivo 3; tampoco tienes que hacer los del objetivo 6)

Semana del 10 al 15 de marzo

Haz todos los ejercicios del nivel I, II, y III del tema 8.

Semana del 17 al 22 de marzo

Haz todos los ejercicios del nivel I, II, y III del tema 9 (excepto los de los objetivos 3, 4 y 7)

Tendrás que enviarme pantallazos de todo lo que hagas para que pueda comprobar que estás trabajando. Ya sabes cuál es mi dirección de correo, la tienes en la programación de la asignatura. El último día de entrega de cada bloque es el viernes.

Examen: La oración compuesta. Análisis de oraciones coordinadas.

Haremos un examen sobre este tema el próximo jueves día 6 de febrero.
En este examen os pediré:

- Que sepáis diferenciar oraciones compuestas coordinadas, subordinadas y yuxtapuestas.
- Que conozcáis las diferentes clases de coordinación y los nexos coordinantes.
- Que analicéis sintácticamente oraciones coordinadas y seáis capaces de clasificar las oraciones simples que forman la compuesta (lo estudiamos en la primera evaluación, página 38 y siguientes del libro de texto).
- Repasad los distintos tipos de complementos, los sintagmas y sus componentes, etc.

En esta entrada tenéis algunas de las cosas que hemos estado estudiando.