2ª evaluación de Lengua y Literatura

Para este examen de la segunda evaluación deberéis estudiar los siguientes temas:

- La tilde: Tenéis una entrada en el blog relativa a este tema. No entra en el examen la acentuación de compuestos, pero sí todo lo demás.

- El realismo y naturalismo. Recordad que tenéis un tema dedicado a este movimiento en el libro de texto (páginas 94 y siguientes). En el examen habrá una pregunta de desarrollo sobre este tema.

Es necesario que comprendáis y seáis capaces de explicar cuáles son las características y temáticas de este movimiento. Que sepáis cuál fue su origen. Cuál es el contexto histórico y cuál la corriente de pensamiento de la época, y que podáis ponerlo en relación con lo que sucede en el campo de la literatura. Es muy importante saber cuál es el género y la tipología textual más utilizadas. Hay que saber el nombre de cuatro autores extranjeros y de alguna de sus obras. Hay que conocer algunas obras de los autores españoles que figuran en el libro de texto, especialmente de Leopoldo Alas (quiero que conozcáis el argumento y características de La Regenta), y de Benito Pérez Galdós (especialmente de sus Episodios Nacionales).

El naturalismo tiene unas características propias, estúdialas y estudia también a alguno de los autores más representativos.

Este video puede ayudaros.

- Análisis sintáctico. Todo lo que hemos estudiado hasta la fecha. (Tenéis múltiples entradas en el blog)

Análisis de coordinadas, reconocimiento de oraciones yuxtapuestas y subordinadas. Nexos coordinantes y tipos de nexos. Clasificación de la oración simple. Clasificación de la oración coordinada. Reconocimiento y análisis de oraciones impersonales y sus tipos (recuerda que una oración impersonal carece de sujeto). Reconocimiento y análisis de oraciones pasivas y pasivas reflejas (recuerda que en las pasivas reflejas "Las patatas fritas se preparan en una sartén con el aceite muy caliente" el pronombre "se" no tiene una función propia sino que forma parte del núcleo. En el ejemplo N: "se preparan").

- Generación del 27.  Utilizad el examen que os he devuelto, los apuntes y el libro de la antología para preparar esta parte del examen. Recordad que en la entrada de plan lector tenéis información sobre este tema.

- La argumentación.  Repasa cuáles son los elementos de un texto argumentativo (tesis y argumentos) cómo es la estructura de un texto argumentativo (introducción, argumentos separados en párrafos y conclusión) y cuál es su finalidad. Es posible que os pida que elaboréis un texto argumentativo o que reconozcáis sus elementos o cualquier otro ejercicio que muestre que habéis aprendido algo.

El examen tendrá que tener una expresión muy cuidada. No quiero ver respuestas sin contextualizar ni leer "telegramas" si no los pido. Repasad el uso de los conectores y de las características que hacen que un texto esté bien escrito (podéis encontrarlas en el texto que titulamos "Cómo hacer que tu reseña sea de calidad", que aunque referido a la reseña nos muestra algunos de nuestros fallos más comunes).

La ortografía de vuestro examen tiene que ser pulcrísima. Recordad que es necesario hacer una corrección sistemática.

Realismo y Naturalismo

Charles Darwin, (1809–1882) fue un naturalista inglés que postuló que todas las especies de seres vivos han evolucionado con el tiempo a partir de un antepasado común mediante un proceso denominado selección natural.

Auguste Comte. Se le considera creador del positivismo.
El positivismo es una corriente o escuela filosófica que afirma que el único conocimiento auténtico es el conocimiento científico, y que tal conocimiento solamente puede surgir de la afirmación de las teorías a través del método científico. 

Karl Marx (Tréveris, Reino de Prusia, 5 de mayo de 1818 – Londres, Reino Unido, 14 de marzo de 1883), fue un filósofo, intelectual y militante comunista alemán de origen judío que explicó la historia de la humanidad desde un punto de vista exclusivamente económico, como el fruto de las diferentes condiciones de explotación laboral y de lucha por la supervivencia que ha sufrido la clase trabajadora a lo largo de la historia.

Douleur au pays de la mer (Charles-Cottet) 

Obra de un pintor español, Joaquín Turina y Areal (1847-1903) que refleja en sus obras las peculiaridades de Andalucía al unísono con los escritores realistas. 

La pesca del atún (Joaquín Sorolla)

Selling livestock (Charles-Cottet)

A la huelga (Herkomer), 1891

Vagón de tercera (Honoré Daumier)

Kroyer party at Skagen (Peter Severin Kroyer)

Los comedores de patatas (Van Gogh), 1885

Las espigadoras (Millet), 1857.

Salida triunfal de la plaza en Sevilla (Joaquín Turina y Areal)

Fyodor Dostoievsky, gran representante del realismo psicológico ruso. (1821-1881)

Honoré de Balzac (1879-1950), máximo exponente de la novela realista francesa del siglo XIX. Autor de La comedia humana, ciclo de varias decenas de novelas, que se publicaron por entregas, cuyo objetivo era describir de modo casi exhaustivo a la sociedad francesa de su tiempo para, según su famosa frase, hacerle "la competencia al registro civil".

Leopoldo Alas, Clarín. Autor de La Regenta, la mejor novela realista española del siglo XIX (1885)

Emile Zola,  máximo representante del naturalismo francés.

Benito Pérez Galdós, novelista, dramaturgo y cronista español. Se trata del mayor representante de la novela realista del siglo XIX en España. (1843-1920). Autor, entre otras, de los Episodios Nacionales.

Emilia Pardo Bazán, (1851-1921) fue una novelista,periodista, ensayista y crítica literaria española introductora del naturalismo en España.

Stendhal, (1783–1842) fue un escritor francés del siglo XIX. Valorado por su agudo análisis de la psicología de sus personajes y la concisión de su estilo, es considerado uno de los primeros y más importantes literatos del Realismo. Es conocido sobre todo por sus novelas Rojo y negro (Le Rouge et le Noir, 1830) y La cartuja de Parma (La chartreuse de Parme, 1839).

 Mal de Stendhal: enfermedad psicosomática que causa un elevado ritmo cardíaco, vértigo, confusión , temblor, palpitaciones, depresiones e incluso alucinaciones cuando el individuo es expuesto a obras de arte, especialmente cuando estas son particularmente bellas o están expuestas en gran número en un mismo lugar. 

Vicente Blasco Ibañez,  escritor, periodista y político español nacido en Valencia.
Autor de Cañas y Barro, La barraca y otras muchas obras en las que el espacio rural favorece la explosión de pasiones avasalladoras. Escribió también obras como La catedral y La horda en las que manifiesta sus preocupaciones sociales. 

Examen: La tilde.

Ya está, ya hemos hecho el examen. Ahora deberás trabajar tus fallos y reconocer qué te falta por aprender. Tenéis los exámenes para estudiar y además la solución aquí.

Ahora vamos a trabajar otro aspecto importante de la acentuación: la acentuación de compuestos.
Para practicar y aprender lo estudiado haremos las actividades que figuran aquí.

Para hacer un buen uso de la tilde deberás aprender:

- Las normas generales de acentuación: Cuándo se acentúan las palabras esdrújulas y sobreesdrújulas; cuándo se acentúan las palabras llanas, y cuándo las agudas.
- Cuándo se acentúan los monosílabos (excepción: tilde diacrítica).
- Cuándo se producen excepciones a las reglas generales de acentuación (hiato vocal abierta/vocal cerrada)
- Palabras que ya no llevan tilde: adverbio "solo", pronombres demostrativos "aquel, aquellos, este, esta..."
- Cómo se acentúan las palabras terminadas en -mente (adverbios).
- Tildes en los pronombres y adverbios interrogativos y exclamativos.

El día de la prueba tendrás que colocar en tu mesa tu registro de faltas de ortografía, el cuaderno de Lengua y tu listado de palabras o expresiones del día. Pondré nota.

Tened en cuenta que, a veces, conocéis muy bien la teoría y, sin embargo, olvidáis llevar a cabo la parte más importante del proceso cuando escribís:

La corrección sistemática.

¿Cómo se hace eso?

Conociendo mis puntos flacos y dónde solemos fallar todos, debes pensar en cada palabra que has escrito, silabeándola y haciéndote preguntas:

- ¿Es un monosílabo? ¿Representa esta palabra una excepción a la regla general "los monosílabos no se acentúan" (tiene tilde diacrítica o es un pronombre interrogativo o exclamativo)?

- ¿Es una palabra esdrújula, llana o aguda? ¿tiene tilde según las reglas generales?

Si no lleva tilde según las reglas generales de acentuación, todavía deberías cuestionarte si se ha producido una separación de vocales cerrada/abierta (hiato) y lleva tilde por esta razón.

- ¿Es un adverbio terminado en -mente? ¿Lleva tilde el adjetivo con el que se ha formado el adverbio?

- Si la oración no está entre signos de interrogación o de exclamación suelen escapársenos los adverbios o pronombres interrogativos. Pregúntate si se trata de una interrogativa indirecta; si es así, no olvides la tilde.

Oraciones impersonales. Teoría y actividades.

Aquí tenéis un repaso de las oraciones impersonales.

 Estas actividades debes hacerlas en tu cuaderno y tenerlas terminadas el día 18 de febrero.

Trabajos diarios para la asignatura. Registro de faltas y la palabra o expresión del día.

Cada día deberás registrar una palabra desconocida o dudosa en una sección de tu cuaderno. Busca el significado en el diccionario y anótalo. Escribe también una oración o un párrafo en el que la utilices.

Recuerda que es obligatorio llevar un registro de las faltas que has cometido en cualquier trabajo o examen. Deberás llevar dichas hojas de registro permanentemente en tu cuaderno. El registro debes realizarlo de forma diaria (si un profesor te entrega un examen o trabajo corregido y encuentra faltas de ortografía, regístralas). Aquí tenéis, de nuevo, las hojas de registro de tildes y las de grafías.

Actividades para los que quieran reforzar sintagmas, categorías gramaticales, etc.

Aquí tenéis una carpeta en la que podéis encontrar unas actividades y explicaciones para trabajar 

Esta carpeta incluye actividades sobre categorías gramaticales, sintagmas, la lengua como sistema, lexemas y morfemas, acentuación, métrica, etc. 

Todos los que suspendisteis o sacasteis un suficiente podéis imprimirlas, hacerlas y preguntarme dudas. 

2º Certamen literario Colegio Gaudem.

Se celebra de nuevo el Certamen literario Colegio Gaudem.

Este año está relacionado con el proyecto de centro ¡Aquí pintamos todos!
En este documento que os adjunto tenéis las bases.
La última fecha para la entrega de los textos es el 14 de marzo de 2014.
Animaos a escribir.

Podéis entregar vuestros textos a vuestro profesor de Lengua.