lunes, 23 de junio de 2014

Septiembre

Junio 2014

Si tienes pendiente la Lengua de tercero ESO deberás presentarte a un examen en septiembre. 

Si has suspendido la Lengua de 4º ESO deberás presentarte a un examen en septiembre. 


Trabajo de verano para alumnos que hayan suspendido Lengua y Literatura Española.
4ºESO

En nuestro blog tenéis una guía para para trabajar. Todas las entradas con la etiqueta “septiembre” te ayudarán a recordar lo que tienes que estudiar

El libro de texto te será de gran ayuda. Utiliza también tus apuntes y haz todos los ejercicios que se os han recomendado durante el curso. Si no tienes buenos apuntes puedes pedírselos a un compañero y fotocopiarlos antes de que se marche de vacaciones.

Lee y escribe: descripciones, narraciones, argumentaciones… y sí, también el periódico.
No olvides ninguna de las lecturas obligatorias que hemos hecho; siguen siendo materia de examen.

Tendrás que aprobar un examen en septiembre para superar la asignatura y, además, deberás realizar estas tareas y entregarlas a tu profesora. Las tareas te ayudarán a mejorar tu expresión escrita y la comprensión de textos y a entrenarte en algunas de las áreas que se valoran para aprobar la asignatura, pero será fundamental el examen que deberá tener una nota superior al 5.

¿Cómo debes estudiar la literatura?
Lee cada tema y elabora esquemas. Recuerda qué aspectos es importante saber sobre cada movimiento literario: época, contexto histórico, estilo, géneros, autores, obras, localización, influencias, etc.
Cuando tengas los esquemas y los hayas estudiado intenta hacerte preguntas similares a las que has visto en nuestros exámenes del curso y, partiendo de los esquemas, escribe un texto expositivo bien organizado en el que des respuesta a la pregunta que te has hecho.
Es muy importante que sepas ubicar en el tiempo todos los movimientos estudiados durante el curso.

¿Cómo estudio la sintaxis?
Parte de lo básico (9 categorías gramaticales, tipos de sintagma y su estructura y la pirámide); aprende a diferenciar qué sintagmas son independientes o cuándo dependen de otro (intenta cambiarlos de sitio en tu oración; si puedes ubicarlo en otro sitio sin que cambie el sentido de la oración, son independientes); recuerda cómo se reconoce el sujeto de la oración cambiando el número del verbo; recuerda que todo lo que no es sujeto es predicado; estudia los 7 complementos del verbo (apuntes que encontrarás en el blog) y la forma de identificar a cada uno (es fundamental que estudies la pasiva para reconocer el CD y el CI). Haz muchos ejercicios. En internet puedes encontrar montones de ellos. Recuerda que hay muchas actividades colgadas en el blog en las entradas de análisis sintáctico.

Estudia las oraciones coordinadas con ayuda del blog y tu libro de texto.
Estudia las oraciones subordinadas sustantivas con ayuda del libro, tus apuntes y ejercicios y el blog.

Estudia las reglas generales de acentuación. 
Es importante que revises tus trabajos y exámenes del año buscando tus errores más frecuentes, trabájalos. 

Revisa el uso de la coma, el punto y el punto y coma. Haz ejercicios como el que proponemos en esta entrada

Te vendrá muy bien hacer estas actividades si tienes que mejorar tu caligrafía.
Y estas otras si tienes que mejorar tu expresión, las tildes y la puntuación.

Presta atención a estos documentos importantes que hemos trabajado durante el curso:
Conectores
Textos de calidad, en este caso hablamos de la reseña, pero podemos aplicar estos criterios a muchos tipos de texto.
- Registro de errores ortográficos y de la tilde.

Hazte un plan serio de trabajo, descansa y disfruta; seguro que en septiembre lo haces mucho mejor.

lunes, 2 de junio de 2014

Exámenes finales 4º ESO/Notas

Las notas finales se entregarán el 27 de junio en las aulas de referencia en horario de 10h a 11h.


Aquí tenéis las fechas de los exámenes finales. Recordad que en la asignatura de Lengua y Literatura tendréis que presentaros con la evaluación que tengáis suspensa. Si tienes dos evaluaciones suspensas tendrás que presentarte a todo.

En el blog tenéis activas las entradas con lo que entraba en cada evaluación. El repaso corre de vuestra cuenta aunque podéis plantearme dudas, como siempre. 


sábado, 31 de mayo de 2014

Examen de la tercera evaluación de Lengua y Literatura.

¿Qué tenéis que estudiar?

Los que no hayáis superado el examen de literatura que hicimos, tendréis que preparar ese tema.
Recordad que es muy importante tener una visión de toda la literatura del siglo XIX y principios del XX. Estudiad el modernismo y la generación del 98.

Para todos, los que aprobasteis ese examen y los que no:

- La argumentación.
Repasad la ortografía y recordad las normas de puntuación. Tendréis que escribir y los fallos que cometáis pueden jugaros una mala pasada. Repasad los conectores.
Podéis practicar en casa elaborando un texto argumentativo a partir de cualquier tema de actualidad que os interese.
Se me ocurre una argumentación con una tesis definida por ti sobre el tema de los horarios escolares. En este artículo se vierten algunas opiniones al respecto de este tema.
Quizá puedas abordar otra sobre los deberes escolares.
O sobre el maltrato hacia los animales. 
Estos artículos pueden serviros de base para obtener datos en cada uno de los temas propuestos y para pensar en vuestra propia tesis y los argumentos que utilizaréis.

- Sintaxis: todo lo que hemos estado estudiando en esta última evaluación, que está en esta entrada.
Muchos de vosotros tendréis que estudiar las bases de la sintaxis porque seguís fallando en aspectos fundamentales.

Prestad mucha atención a los ejercicios que se proponen en los apuntes de las subordinadas porque tendréis algún ejercicio de este tipo en el examen.

Prestad atención también a los procedimientos para averiguar las funciones de los pronombres; algunos seguís fallando. Es fundamental que dominéis la pasiva.

Los que tenéis alguna otra evaluación pendiente tendríais que estar estudiando también para prepararos.
Tenéis entradas en el blog para recordar todo lo que entraba en cada evaluación.

- Plan lector. Podría haceros alguna pregunta sobre el libro de elección libre y también sobre las exposiciones que estamos haciendo sobre Miguel Delibes.

miércoles, 21 de mayo de 2014

Ejercicios de escritura creativa.

Hoy vamos a escribir en clase.

Elige una de estas actividades que te propongo:

- Una noche de tormenta te despierta un extraño ruido...
- Eres un objeto (un calcetín, un lavabo, un cortaúñas...) Cuenta cómo es tu vida.(Esta consigna sirve para elaborar un divertido monólogo.)
- Inventa tres personajes para una historia de terror. Descríbelos.
- Una persona recibe un misterioso paquete. Cuando lo abre...
-Escribe una historia sobre una familia en la que todo es exagerado.
-Escribe un Decálogo con consejos para molestar a los demás.
-Inventa un ritual para aprobar los exámenes.


sábado, 17 de mayo de 2014

Análisis sintáctico. Oraciones subordinadas.

Aquí tenéis las soluciones al examen que hemos hecho.


De nuevo, retomamos el área de la sintaxis.

Aquí tenéis unos apuntes sobre las oraciones subordinadas sustantivas con los que trabajaremos.

Trabajaremos además las funciones de los pronombres personales y las formas interrogativas. 

Todos aquellos que tengáis dificultad con los complementos y las coordinadas, tendréis que seguir trabajándolos si queréis que este nuevo tema os sea sencillo de comprender.

Aquí tenéis un recordatorio de los complementos del verbo. 
Y ejercicios con soluciones para practicar.

Complementos del verbo.

http://www.xtec.cat/~jgenover/analisis0.htm

Reconocer el complemento de régimen verbal

http://www.xtec.cat/~jgenover/crv2.htm

Reconocer el atributo

http://www.xtec.cat/~jgenover/atri2.htm

Reconocer el CD

http://www.xtec.cat/~jgenover/cdir3.htm

Reconocer el CI

http://www.xtec.cat/~jgenover/cindir1.htm

Reconocer el complemento predicativo

http://www.xtec.cat/~jgenover/cpred2.htm

Reconocer el complemento agente

http://www.xtec.cat/~jgenover/cagen2.htm

Indicar la clase de unas oraciones coordinadas

http://www.xtec.cat/~jgenover/coord1.htm

Aquí otro sobre la modalidad oracional.

Valores del "se".

Recordamos los sintagmas.

Aquí tenéis unos ejercicios en línea para practicar.

Y otros.

miércoles, 14 de mayo de 2014

Ejercicios para hacer en clase día 14 de mayo. 4ºA y 4ºC

Hola chicos, estoy malita en casa.

Durante la clase haréis estos ejercicios en vuestro cuaderno por parejas. Comprobaré después que habéis trabajado suficientemente.

Introduciréis las soluciones en la página con ayuda del profesor y comprobaréis vuestras respuestas.

Todos tenéis que terminar todos los ejercicios y tenerlos en el cuaderno para el próximo lunes 19, así es que lo mejor que podéis hacer es aprovechar el tiempo al máximo.

Los alumnos de 4ºB también tienen que hacer estos deberes para el lunes.

Aquí tenéis una chuleta con los complementos del verbo para recordar cómo podéis reconocerlos.


Complementos del verbo.

http://www.xtec.cat/~jgenover/analisis0.htm

Reconocer el complemento de régimen verbal

http://www.xtec.cat/~jgenover/crv2.htm

Reconocer el atributo

http://www.xtec.cat/~jgenover/atri2.htm

Reconocer el CD

http://www.xtec.cat/~jgenover/cdir3.htm

Reconocer el CI

http://www.xtec.cat/~jgenover/cindir1.htm

Reconocer el complemento predicativo

http://www.xtec.cat/~jgenover/cpred2.htm

Reconocer el complemento agente

http://www.xtec.cat/~jgenover/cagen2.htm

Indicar la clase de unas oraciones coordinadas

http://www.xtec.cat/~jgenover/coord1.htm

jueves, 8 de mayo de 2014

Examen de Literatura. Modernismo y Generación del 98. 12 de mayo de 2014

El próximo lunes 12 de mayo haréis un examen de Literatura relativo a este tema.
Id estudiando y, si tenéis alguna duda concreta, me la planteáis en clase.

Vuestro libro os será de ayuda (páginas 128-135) así como los apuntes que hayáis tomado sobre las clases que hemos dedicado a este tema.

Os incluyo aquí unos apuntes que os pueden ayudar.

Aquí tenéis un ejercicio que podéis resolver con ayuda de vuestro libro y los apuntes de clase y que os ayudará a evaluar si tenéis claros los conceptos de este tema.

Recuerda que es conveniente que te examines a ti mismo haciéndote preguntas sobre lo que has estudiado y poniéndote en la tesitura de escribir, como si estuvieras en el examen, las respuestas a esas preguntas.

martes, 6 de mayo de 2014

¿Sabías que...? 1

La Real Academia de la Lengua ya aceptó "clic"como "acción consistente el pulsar alguno de los botones del ratón". Se considera que es mejor decir "hacer clic" que "clicar".


Puedes escribir "Internet" o "internet".


 Puedes escribir "enseguida" o "en seguida"
No es correcto decir "detrás mío". 



La argumentación

Otro ejercicio para hacer en clase.

Vamos a hacer otro ejercicio sobre la argumentación.
Tenéis que entregármelo el jueves 29 de mayo.




Ya hemos trabajado los textos argumentativos, pero tenemos que conseguir hacernos expertos.

Recordamos lo básico:




Y aprendemos algo más:

Aquí tenéis unos apuntes sobre este tema y un ejemplo de texto argumentativo.
Aquí tenéis otros apuntes con un buen ejemplo de texto argumentativo.

Y unos ejemplos de textos argumentativos más complejos "Insensatez" y "Los nuevos móviles".


lunes, 5 de mayo de 2014

Plan lector 3ª evaluación

Para plan lector, durante esta evaluación, deberéis leer, como es habitual, dos libros:

- Uno de libre elección de la lista cerrada. Si queréis leer otro me consultáis al respecto.
- "El camino", de Miguel Delibes.

Sobre esta última lectura deberéis realizar dos tareas:

- Tomar nota, durante las lecturas en clase, de todo el vocabulario dudoso o desconocido que surja. Deberéis buscar después el significado de las palabras y escribir una oración con cada una para que os sea más fácil incorporarlas a vuestro vocabulario habitual.

- Realizaréis una investigación del autor y su obra para descubrir algún aspecto que os parezca interesante. Después, en parejas o de forma individual, realizaréis una presentación oral en clase de una duración no mayor de 5 minutos.

La exposición oral del trabajo se realizará en cada grupo de la siguiente forma y en las siguientes fechas:

- Jueves día 29 de mayo. Expondrán todos los alumnos cuyo número de lista esté comprendido entre el 1 y el 11.

- Jueves 12 de mayo. Expondrán todos los alumnos desde el 12 y hasta el final de la lista.

Aquí tenéis algunas presentaciones de vuestros compañeros:

4ºB- 1 y 2

martes, 15 de abril de 2014

Exámenes de asignaturas pendientes de otros cursos. 6 de mayo de 2014.

Se acercan las fechas de los exámenes de las asignaturas pendientes de otros cursos.
El examen de Lengua y Literatura española de 3º de la ESO para los alumnos que tienen pendiente esta asignatura es el martes 6 de mayo a las 17:00h.

miércoles, 2 de abril de 2014

Recuperación de Lengua. 24 de Abril.

Los alumnos que hayan suspendido los contenidos de la segunda evaluación, deberán prepararse para un examen el día 24 de abril.

Contad con que volvemos de las vacaciones de Semana Santa el martes 22 y con que dos días después tendréis que examinaros. Eso supone que tendréis que trabajar todo por vuestra cuenta.

Hay que estudiar todo lo que hemos visto en la segunda evaluación, incluida la Generación del 27.

A los que habéis venido a clase en los últimos días os he entregado un cuadernillo con un repaso de la sintaxis. No tenéis que hacerlo obligatoriamente, pero os será de gran ayuda para mejorar. Este cuadernillo no incluye todo lo que hemos trabajado, recordadlo. Podéis hacer algunos ejemplos de cada ejercicio, con eso deberíais aprender. Para aquellos de vosotros que no lo tengáis, aquí os lo dejo.

Aquí os dejo otro sobre la oración compleja que también os serán de ayuda.

Estos otros os ayudarán a diferenciar las oraciones impersonales reflejas de las pasivas reflejas.


miércoles, 19 de marzo de 2014

2ª evaluación de Lengua y Literatura

Para este examen de la segunda evaluación deberéis estudiar los siguientes temas:

- La tilde: Tenéis una entrada en el blog relativa a este tema. No entra en el examen la acentuación de compuestos, pero sí todo lo demás.

- El realismo y naturalismo. Recordad que tenéis un tema dedicado a este movimiento en el libro de texto (páginas 94 y siguientes). En el examen habrá una pregunta de desarrollo sobre este tema.

Es necesario que comprendáis y seáis capaces de explicar cuáles son las características y temáticas de este movimiento. Que sepáis cuál fue su origen. Cuál es el contexto histórico y cuál la corriente de pensamiento de la época, y que podáis ponerlo en relación con lo que sucede en el campo de la literatura. Es muy importante saber cuál es el género y la tipología textual más utilizadas. Hay que saber el nombre de cuatro autores extranjeros y de alguna de sus obras. Hay que conocer algunas obras de los autores españoles que figuran en el libro de texto, especialmente de Leopoldo Alas (quiero que conozcáis el argumento y características de La Regenta), y de Benito Pérez Galdós (especialmente de sus Episodios Nacionales).

El naturalismo tiene unas características propias, estúdialas y estudia también a alguno de los autores más representativos.

Este video puede ayudaros.

- Análisis sintáctico. Todo lo que hemos estudiado hasta la fecha. (Tenéis múltiples entradas en el blog)

Análisis de coordinadas, reconocimiento de oraciones yuxtapuestas y subordinadas. Nexos coordinantes y tipos de nexos. Clasificación de la oración simple. Clasificación de la oración coordinada. Reconocimiento y análisis de oraciones impersonales y sus tipos (recuerda que una oración impersonal carece de sujeto). Reconocimiento y análisis de oraciones pasivas y pasivas reflejas (recuerda que en las pasivas reflejas "Las patatas fritas se preparan en una sartén con el aceite muy caliente" el pronombre "se" no tiene una función propia sino que forma parte del núcleo. En el ejemplo N: "se preparan").

Generación del 27.  Utilizad el examen que os he devuelto, los apuntes y el libro de la antología para preparar esta parte del examen. Recordad que en la entrada de plan lector tenéis información sobre este tema.

La argumentación.  Repasa cuáles son los elementos de un texto argumentativo (tesis y argumentos) cómo es la estructura de un texto argumentativo (introducción, argumentos separados en párrafos y conclusión) y cuál es su finalidad. Es posible que os pida que elaboréis un texto argumentativo o que reconozcáis sus elementos o cualquier otro ejercicio que muestre que habéis aprendido algo.




El examen tendrá que tener una expresión muy cuidada. No quiero ver respuestas sin contextualizar ni leer "telegramas" si no los pido. Repasad el uso de los conectores y de las características que hacen que un texto esté bien escrito (podéis encontrarlas en el texto que titulamos "Cómo hacer que tu reseña sea de calidad", que aunque referido a la reseña nos muestra algunos de nuestros fallos más comunes).

La ortografía de vuestro examen tiene que ser pulcrísima. Recordad que es necesario hacer una corrección sistemática.

miércoles, 12 de marzo de 2014

Realismo y Naturalismo


Charles Darwin, (1809–1882) fue un naturalista inglés que postuló que todas las especies de seres vivos han evolucionado con el tiempo a partir de un antepasado común mediante un proceso denominado selección natural.

Auguste Comte. Se le considera creador del positivismo.
El positivismo es una corriente o escuela filosófica que afirma que el único conocimiento auténtico es el conocimiento científico, y que tal conocimiento solamente puede surgir de la afirmación de las teorías a través del método científico. 

Karl Marx (Tréveris, Reino de Prusia, 5 de mayo de 1818 – Londres, Reino Unido, 14 de marzo de 1883), fue un filósofo, intelectual y militante comunista alemán de origen judío que explicó la historia de la humanidad desde un punto de vista exclusivamente económico, como el fruto de las diferentes condiciones de explotación laboral y de lucha por la supervivencia que ha sufrido la clase trabajadora a lo largo de la historia.


Douleur au pays de la mer (Charles-Cottet) 
Obra de un pintor español, Joaquín Turina y Areal (1847-1903) que refleja en sus obras las peculiaridades de Andalucía al unísono con los escritores realistas. 

La pesca del atún (Joaquín Sorolla)
Selling livestock (Charles-Cottet)

A la huelga (Herkomer), 1891

Vagón de tercera (Honoré Daumier)
Kroyer party at Skagen (Peter Severin Kroyer)
Los comedores de patatas (Van Gogh), 1885
Las espigadoras (Millet), 1857.



Salida triunfal de la plaza en Sevilla (Joaquín Turina y Areal)

Fyodor Dostoievsky, gran representante del realismo psicológico ruso. (1821-1881)



Honoré de Balzac (1879-1950), máximo exponente de la novela realista francesa del siglo XIX. Autor de La comedia humana, ciclo de varias decenas de novelas, que se publicaron por entregas, cuyo objetivo era describir de modo casi exhaustivo a la sociedad francesa de su tiempo para, según su famosa frase, hacerle "la competencia al registro civil".
Leopoldo Alas, Clarín. Autor de La Regenta, la mejor novela realista española del siglo XIX (1885)


Emile Zola,  máximo representante del naturalismo francés.


Benito Pérez Galdós, novelista, dramaturgo y cronista español. Se trata del mayor representante de la novela realista del siglo XIX en España. (1843-1920). Autor, entre otras, de los Episodios Nacionales.

Emilia Pardo Bazán, (1851-1921) fue una novelista,periodistaensayista y crítica literaria española introductora del naturalismo en España.


Stendhal, (1783–1842) fue un escritor francés del siglo XIX. Valorado por su agudo análisis de la psicología de sus personajes y la concisión de su estilo, es considerado uno de los primeros y más importantes literatos del Realismo. Es conocido sobre todo por sus novelas Rojo y negro (Le Rouge et le Noir, 1830) y La cartuja de Parma (La chartreuse de Parme, 1839).

 Mal de Stendhal: enfermedad psicosomática que causa un elevado ritmo cardíaco, vértigo, confusión , temblor, palpitaciones, depresiones e incluso alucinaciones cuando el individuo es expuesto a obras de arte, especialmente cuando estas son particularmente bellas o están expuestas en gran número en un mismo lugar. 




Vicente Blasco Ibañez,  escritor, periodista y político español nacido en Valencia.
Autor de Cañas y Barro, La barraca y otras muchas obras en las que el espacio rural favorece la explosión de pasiones avasalladoras. Escribió también obras como La catedral y La horda en las que manifiesta sus preocupaciones sociales. 



jueves, 20 de febrero de 2014

Examen: La tilde.

Ya está, ya hemos hecho el examen. Ahora deberás trabajar tus fallos y reconocer qué te falta por aprender. Tenéis los exámenes para estudiar y además la solución aquí.

Ahora vamos a trabajar otro aspecto importante de la acentuación: la acentuación de compuestos.
Para practicar y aprender lo estudiado haremos las actividades que figuran aquí.








Para hacer un buen uso de la tilde deberás aprender:

- Las normas generales de acentuación: Cuándo se acentúan las palabras esdrújulas y sobreesdrújulas; cuándo se acentúan las palabras llanas, y cuándo las agudas.
- Cuándo se acentúan los monosílabos (excepción: tilde diacrítica).
- Cuándo se producen excepciones a las reglas generales de acentuación (hiato vocal abierta/vocal cerrada)
- Palabras que ya no llevan tilde: adverbio "solo", pronombres demostrativos "aquel, aquellos, este, esta..."
- Cómo se acentúan las palabras terminadas en -mente (adverbios).
- Tildes en los pronombres y adverbios interrogativos y exclamativos.

El día de la prueba tendrás que colocar en tu mesa tu registro de faltas de ortografía, el cuaderno de Lengua y tu listado de palabras o expresiones del día. Pondré nota.






Tened en cuenta que, a veces, conocéis muy bien la teoría y, sin embargo, olvidáis llevar a cabo la parte más importante del proceso cuando escribís:

La corrección sistemática.

¿Cómo se hace eso?

Conociendo mis puntos flacos y dónde solemos fallar todos, debes pensar en cada palabra que has escrito, silabeándola y haciéndote preguntas:

- ¿Es un monosílabo? ¿Representa esta palabra una excepción a la regla general "los monosílabos no se acentúan" (tiene tilde diacrítica o es un pronombre interrogativo o exclamativo)?

- ¿Es una palabra esdrújula, llana o aguda? ¿tiene tilde según las reglas generales?
Si no lleva tilde según las reglas generales de acentuación, todavía deberías cuestionarte si se ha producido una separación de vocales cerrada/abierta (hiato) y lleva tilde por esta razón.

- ¿Es un adverbio terminado en -mente? ¿Lleva tilde el adjetivo con el que se ha formado el adverbio?

- Si la oración no está entre signos de interrogación o de exclamación suelen escapársenos los adverbios o pronombres interrogativos. Pregúntate si se trata de una interrogativa indirecta; si es así, no olvides la tilde.


Oraciones impersonales. Teoría y actividades.

Aquí tenéis un repaso de las oraciones impersonales.




 Estas actividades debes hacerlas en tu cuaderno y tenerlas terminadas el día 18 de febrero.






lunes, 10 de febrero de 2014

Trabajos diarios para la asignatura. Registro de faltas y la palabra o expresión del día.



Cada día deberás registrar una palabra desconocida o dudosa en una sección de tu cuaderno. Busca el significado en el diccionario y anótalo. Escribe también una oración o un párrafo en el que la utilices.

Recuerda que es obligatorio llevar un registro de las faltas que has cometido en cualquier trabajo o examen. Deberás llevar dichas hojas de registro permanentemente en tu cuaderno. El registro debes realizarlo de forma diaria (si un profesor te entrega un examen o trabajo corregido y encuentra faltas de ortografía, regístralas). Aquí tenéis, de nuevo, las hojas de registro de tildes y las de grafías.

domingo, 9 de febrero de 2014

Actividades para los que quieran reforzar sintagmas, categorías gramaticales, etc.

Aquí tenéis una carpeta en la que podéis encontrar unas actividades y explicaciones para trabajar 

Esta carpeta incluye actividades sobre categorías gramaticales, sintagmas, la lengua como sistema, lexemas y morfemas, acentuación, métrica, etc. 


Todos los que suspendisteis o sacasteis un suficiente podéis imprimirlas, hacerlas y preguntarme dudas. 

jueves, 6 de febrero de 2014

2º Certamen literario Colegio Gaudem.

Se celebra de nuevo el Certamen literario Colegio Gaudem.

Este año está relacionado con el proyecto de centro ¡Aquí pintamos todos!
En este documento que os adjunto tenéis las bases.
La última fecha para la entrega de los textos es el 14 de marzo de 2014.
Animaos a escribir.

Podéis entregar vuestros textos a vuestro profesor de Lengua.